Professeurs et élèves Comment se passent VOS cours de basse?

Au moins Le zébu Sébu n'est pas un voleur....

 C'est une vidéo à caractère pédophile ?

Un bon prof ça apprend à apprendre.

Je suis d'accord sur ton analyse mais le travail de musique permet de repiquer des plans, de peaufiner sa technique et de traverser gammes et modes avec plaisir. On peut facilement mettre un nom sur des enchaînements de notes que l'on connait déjà ... entre autre tout le monde connait les penta sans même savoir qu'on les joue.

Pour ce qui est de la motivation je pense que ça dépend de chacun, certain préféreront être autonome et s'amuser à créer, d'autre à jouer leurs musiques préférés. Et comme je l'ai dit, la théorie c'est pas bien compliqué, ça demande surtout du travail personnel, un prof me semble inutile pour cet apprentissage.

Bref je suis d'accords sur l'importance de la théorie à terme, je suis moi même un adepte de théorie et je mange un maximum de bouquin sur le sujet, mais je ne pense pas que ce soit indispensable dans une 1ere année de pratique. Pour moi il n'y a pas une manière d'apprendre et une chronologie bien spécifique à respecter. J'ai un ami manouche qui improvise à la perfection, place des phrasés magnifiques et prend beaucoup de plaisir à jouer et composer sans avoir la moindre notion de théorie. C'est une question de personnalité et d'objectif. 

bass or die  ,

s'ils débutent vraiment , tu peux proposer la découverte des rythmes , avec une boite et différents styles ( bossa , blues rock etc....)
les differents grooves ( basiques que tu peux trouver )  une façon de placer les notes dans le style de musique sur la boite à rythme quoi. si ça leur plait , les basiques du slap , du tapping etc....
la gamme de DO , elle servira à apprendre les notes du manche de façon plus ludique ,  un travail par position est progressif est pas mal . et avec la gamme de do de à de quoi faire bosser quelqu'un pendant un moment lol .
devellopement de l'oreille  aussi , tu lui tourne le dos et lui doit retrouver sur son manche un groove trés simple que tu joues .
enfin rappelle toi quand tu as commencé , tout n'etait pas evident , il faut te placer dans ce contexte et ne pas mattraquer tes éléves.
il faut penser basiques .

enfin , c'est ce que j'en pense hein lol .

L'écoute !!! un premier cours gratuit permettant de cibler ses envies me parait être le meilleur moyen de répondre à ses attentes. 

Hormis le cours en lui même, pense aussi aux support (tab, video, sons etc...) qui lui permettront de travailler chez lui.

 
ben si je peux me permetre un p'tit conseil (mais tu fais ce que tu veux hein) : de la technique, de l'harmonie, la connaissance du manche et toute la théorie c'est très bien mais seulement si c'est mis en pratique.

Tu sais pour ma part quand je prépare mes cours pour mes élèves, je leur place toujours un peu de théorie, c'est important mais il faut qu'il y ait une utilisation pratique directe derrière.

Exemple, tu fais bosser la gamme de Do majeur, très bien. Mais l'élève lui, il va se demander à quoi ça sert tout ça, donc si juste après tu lui sors un morceau dans lequel il peut jouer en Do majeur, ben tout de suite il voit l'application et il comprend l'utilité
En tout cas, c'est comme ça que moi je bosse et c'est aussi ça que j'attends quand je pends un cours de basse


 
ben "cibler ses envies" je ne touve pas ça évident tu vois, l'élève il a envie d'apprendre à jouer de la basse, après c'est le boulot du prof de lui proposer une progression lui permettant d'augmenter son niveau, de lui proposer une méthode de travail. Et oui effectivement il faut utiliser des supports qui vont lui permettre de bosser chez lui.

Eventuellement ce qui peut être intéressant pour un prof (mais ce n'est une fois de plus que mon humble avis) c'est de demander quels styles il aime, comme ça dans dans l'application pratique de la théorie tu pourras sortir des morceaux qui le toucheront directement (ou bien alors faire l'inverse et l'ouvrir sur d'autres styles, mais je vois ça plutôt plus tard dans l'apprentissage).

Voilà, je ne suis pas prof de basse mais j'enseigne depuis 14 ans en collège et j'ai eu plus de 3000 élèves (on s'en fout mais bon, quand même c'est pour dire que je ne suis pas un débutant en matière de pédagogie ) donc si ça paut aider ...   

 

 La t’as mis le doigt sur un des aspects les plus importants concernant l’apprentissage, surtout de la théorie. On voit souvent des jeunes (ou moins jeunes) qui ont pris des cours de solfège et harmonie, investi dans des livres etc. et n’ont rien compris malgré leur bonne volonté, ou ne savent pas quoi faire avec ce qu’ils pensent avoir compris, voir pire, se trouvent dégoutés à vie de tout ce qui est théorie et te sortent un speach comme quoi la seule chose qui compte c’est le feeling, Hendrix n’avait pas prix de cours et il se débrouillait pas mal, etc... mais dans leur intérieur ils sont extrêmement frustrés car ils pensent être tout bêtement trop cons pour comprendre.

 

Tout ca peut être évité si le prof respecte quelques conditions, en particulier ne jamais dissocier la pratique et la théorie : parler de théorie toujours avec l’instrument à la main, ne jamais apprendre plus que l’élève peut appliquer immédiatement et concrètement, jouer avec lui et une boite à rythme en le laissant improviser pour lui montrer que connaitre le mode dorien qu’il vient d’apprendre est utilisable dans la vie réelle. Qand c’est lui qui arrive avec un morceau qu'il veut apprendre, une fois les riffs déchiffrés et à peu prés dans les doigts, analyser l’harmonie, le rythme, les gammes utilisées, etc.

 

Mais aussi tenir compte des objectifs de l’élève (vérifier par exemple s’il a vraiment envie/besoin de jouer une partition à première vue dans l’année qui suit, et donc insister plus ou moins sur le solfège), vérifier qu’il a bien compris avant de passer à autre chose, lui préparer des petites boucles dans son style préféré (avec Guitar Pro ou équivalent) pour chaque leçon sur lesquelles il peut faire ses exercices accompagné d’une batterie et une guitare ou un piano…

Si l’élève est motivé et sérieux, il va comprendre comment ca marche et aura appris à apprendre et travailler seul. Un bon prof se fout lui-même au chômage au bout d’un certain temps.

Enfin, ca c’est mon approche, je n'ai pas la prétention d’avoir inventé l’eau chaude pédagogique, mais ca fonctionne plutôt pas mal.

C’est clair qu’un bon cours suppose une préparation personnalisé pour chaque élève et que ca prend un temps qu’un prof qui en a beaucoup n’a peut-être pas à disposition.

 

 

à ce soir wobee :D

(this doesn't seem gay at all)

 

Doublebooz, tu es dans le 91 ? Je suis de Massy, je cherche un prof et j'aime bien ce que je lis ici...

 

Personnellement avec mon prof parfois on fait des morceaux: il me montre le fichier gp, on analyse et on le vérifie et apres me fait faire les moments les plus important en boucle pendant 5min pour bien les apprendre et après j’essaie de jouer sur le gp a la maison, en accelerant de plus en plus.
Des fois on étudie un peu les grilles d'accord (let it be) et je dois essayer de jouer dessus en l'ayant écouté avant et en m'ayant fait une idée de ce que jouais le bassiste.
Il me montre aussi des parties "basiques" de blues, des petites parties de morceaux de jazz. De temps en temps un petit exo de slap avec dead notes etc. Aussi des petits exercices pour s’échauffer les mains et pour bien délier les doigts et la on fait la gamme à la tierce (majeure), mais j'ai l'impression que je ne fais pas assez de technique...
Comme morceaux il m'as fait jouer (en gros): parisienne walkway, de gary moore je crois; with or without you (U2); walking on the moon (police); theme from shaft (dure) (Isaac Hayes); let it be; the wall (pink floyd); unintended (muse); simply the best (tina turner); new divide (linkin park); I feel good (james brown); another one bites the dust (queen); all of me (michael buble); jamin (bob marley), soul man (blue brother ); seven nation army (white stripes); quelque chose en toi (telephone); Island in the sun (weezer); billie jean (michael jackson); let's dance (david bowie); should i say or should i go (the clash); time is running out (muse); every brath you take.
Vous en pensez quoi? J'ai l'impression de pas faire assez de technique...

ben ça m'a l'air bien!!
si tu veux plus de technique, demande-lui, mais bon, la technique c'est aussi beaucoup de travail personnel.