Premier cours en tant que prof

Partages ton cours en 2, une première partie théorique, une deuxième technique.
Pour la théorie, fais lui bosser toutes les gammes majeures sur tout le manche (pas en un seul cours heins ! ) comme ça il connaîtra tout son manche par coeur (enfin si ça n'est pas déjà le cas...).

Pour les plans, c'est en fonction du/des thème(s) du cours (travail des doubles croches, de l'endurance, comptage des temps, que sais-je encore...).

Enfin tu seras fixée quand tu auras vu quel niveau a ton élève. Alors il te sera plus facile de choisir comment organiser ton cours...

Désolé si ce post ne t'avance pas beaucoup !

pour la partie fun tu peux aussi trouver un morceau connu pour lui faire travailler une technique particuliere...

genre hammer/pull off couplet de californication etc...

ou pour le slap aller retour power de marcus miller

si j'etais toi (barabara, 19 ans) je lui ferai d'entree de jeu comprendre que tu as 19 ans, lui 13 ans et que toute relation autre que prof/eleve est impossible et que ses mains devront rester sur sa basse durant toute la lecon, car t'imagines pas ce qui se passe dans la tete de ces jeunots de 13 ans ....

je capte pas ce que tu veut dire sebass.
prof de basse est un metier, ca je dit pas. mais rien n'empeche barabara de se lancer. c'est bien qu'elle se renseigne avant.
pis les profs de basse yen a pleins ici.
j'ai pas encore vu de personnes qui gueulaient contre les cours gratuit ici. portant ca peut leur faire de la concurence.
bref, etaye tes dires plutot que de lancer des phrases en suspentions

 
Clair Kurt !!!!  +1

c'est ptetre d'ailleurs ce qui fait un bon prof d'un mauvais. la remise en question de soi meme.
d'ailleurs c'est aussi valable pour les musiciens et pour pas mal d'autres choses.

sinon sebass, c'est pas parce qu'elle ne sais pas trop comment faire qu'elle n'y arrivera pas. une fois sur le moment, ca passe tout seul en general.
je prefere quelqun qui a peur de mal faire et qui demande, que quelqun qui fonce et qui le fait mal
en plus, un premier cours c'est un peu stressant. bon courrage miss

 +1
Et surtout, les élèves, c'est comme les fauves : faut pas leur montrer qu'on a peur

Allez, c'est le premier pas qui coûte ensuite ça va aller de mieux en mieux. Par contre, juste un conseil, prépare ton cours : il n'y a rien de plus chiant pour un élève qu'un prof qui ne sait pas où il en est, qui hésite, qui revient sur ce qu'il a dit etc...

Sinon, relax, à 13 ans c'est juste le bon âge pour les cours, surtout avec UNE prof, pour un gamin

Ca fait un petit moment que je me dis, en prévision de l'année prochaine où je ne sais pas ce que je vais faire exactement, que je pourrais filer des cours de basse. Je n'ai pas encore ma décision, mais si je me lance, je passe d'abord par un an de travail très régulier de ma basse (bon, je bosse pas ma technique, c'est mon pb) mais surtout pour préparer des cours !!! Des COURS, avec une méthodologie adaptée en fonction de l'élève, une progression... bref qqch de construit, de réfléchi, de qualité. Pas qqch balancé par dessus la jambe.

Cette année je vais faire de l'accompagnement scolaire pour une élève de 4ème, j'ai été choisi pour la construction des séances, la méthodologie, etc J'ai regardé les programmes et proposé qqch adapté à l'élève en fonction de son profil scolaire. Pour la basse, je pense que ça demande bc plus de préparation.

Si c'est gratuit, bah c'est un moindre mal (sauf pour les pros, ou peut être ici l'école de musique du jeune homme)...

Je sais que c'est un peu dur, mais j'aime pas les trucs comme ça faits à l'arrache, je préfère la qualité, et ça ne veut pas forcément dire de prendre des cours avec une pointure de la basse, juste qqn qui fait bien son boulot de prof, et qui y a réfléchi en profondeur. Si ça peut faire prendre conscience aussi...

 Pour ma part, j'utilise un peu la methode contraire avec mes élèves (surtout lors des premiers cours), je me suis tappé des années et des années solfège et comme beaucoup de gens ça m'a pendant un bon moment degouté de la musique..Dans les écoles de musique traditionnelles, on te fait bouffer et bouffer de la théorie sans que tu saches à quoi elle vas te servir, et longtemps après tu l'appliques (si encore tu l'appliques)..
Donc lors de mes cours, je fais jouer mes à mes élèves des morceaux qu'ils aiment et des morceaux qui me semblent utiles pour eux, puis je leur explique ce qu'ils viennent de jouer d'un point de vue théorique : si son morceau tourne autour de la gamme majeure, je lui explique ce que c'est puis la lui fait jouer (en lui apprenant alors les doigtés etc..), si il joue un 4/4, des doubles croches, etc, etc, je lui explique ce qu'il vient de jouer..Vous en penserez ce que vous voudrez mais la en general l'élève fait une sorte de "ahhhhh, d'accooorddd", il vient de comprendre ce qu'il joue..On obtiendrait plus une sorte de "pfff" en lui montrant des gammes ou des rythmes dont il ne voit pas l'utilité..

C'est donc moins lourd pour lui et je trouve aussi que ca lui apprend beaucoup plus vite. Un petit exemple qui me revient mon élève dans son morceau qu'il me fait ecouter doit jouer en ternaire une noire croche, j'essaye de lui expliquer en decomposant le rythme etc pas moyen il me joue une croche pointée double à chaque fois. Je cesse de lui  expliquer et on joue de différentes manières ce rythme pendant quelques minutes et c'est bon, je lui réexplique la decomposition, maintenant qu'il sait lire dès qu'il voit ce rythme il le joue nikel.

En plus de ça je trouve important de faire decouvrir le plus de styles musicaux à l'élève, surtout d'un point de vue rythmique, ne pas hésiter à lui faire écouter le plus de choses possibles, toujours en relation avec ce que tu es en train de lui apprendre. Et au passage lui expliquer d'où ça vient, lui faire deviner les instrument etc..(la une petite carte du monde avec les instruments du monde est bien utile!! )
Un dernier point, sûrement le plus important, ne pas hesiter à le faire chanter et tapper les rythmes.Ca aide beaucoup et s'il n'arrive pas à reproduire un groove en le chantant ou un rythme en le frappant il parviendra encore moins à le jouer à la basse...

Voilà ce n'est juste que ma propre expérience, en esperant t'avoir un peu guidée ..Surtout bon courage pour le premier cours, n'hésites pas à faire une feuille avec les points importants que tu comptes lui montrer et le reste c'est au feeling,  une fois que t'y es ca se passe toujours bien avec un minimum de preparation..

Ahh ça me rappelle ce premier cours que j'ai donné devant 15 élèves, le stress la veille!!!

sebass:
c'est pas parce tu n econsidere pas avoir le niveau qu'elle ne l'a pas.
si elle a le niveau, elle a juste a aprendre comment le transmetre.
d'ailleurs, si tu maitrise un geste (je dit bien maitriser), tu peut te permettre de l'aprendre. ce qui va etre le plus dur, c'est de l'expliquer clairement.
perso je connait maintenant mon plus gros default en tant que prof: je vais trop vite. mais bon, c'est corrigé maintenant. et ca, je l'ai su en me lancant dans le grand bain.
je trouve que l'experience te permet de progresser plus vite, et de donner un cours moins theorique, plus vivant.

yo_co:
j'adore ta methode, c'est une methode que j'aimerais avoir avec mon future prof. c'est en fait la technique americaine que tu retrouve dans les ecoles de son. a savoir, d'habord on pratique, ensuite on explique. tout le contraire de l'enseignement francais, ou on te gave de théorie, et si tu survis, on te la fait appliquer.

 Kurt : je ne parlais pas de niveau musical mais d'aptitude à transmettre des connaissances à une personne donnée. C'est le genre de chose qui peut être innée mais en général ça demande un minimum d'expérience. Ceci dit je suis comme toi , je l'encourage à le faire car toute nouvelle expérience musicale est bonne à prendre ...

je suis assez d'accord avec sebass sur ce coup car on apprend pas à un petit jeune a faire de la musique comme on apprend à son pote à rouler un join, on doit soi-mème avoir une formation pédagogique pour ne pas faire n'importe quoi avec la confiance que nous accorde l'élève.

Maintenant se lancer dans des cours comme ça (à l'arrache) à 19 ans je pense que ça peutètre une bonne chose pour se former soi-mème à ce métier, mais dans ce cas il faut le faire bénévolement dans les premiers temps et ne rien demander, plutot comme une sorte d'échange, tu file des cours au petit, et lui te permet de te former ou du moins de faire tes premiers pas dans cette pédagogie (de manières différentes vous vous formez tout les deux).
après quand t'as plus d'expérience là-dedant tu peux te permettre de demander quelque chose mais pas au début, enfin du moins c'est ma vision des choses
bonne chance

Tu prends une partie de ton temps à transmettre un savoir et/ou un savoir-faire. Et ce, indépendamment du niveau de ce savoir. C'est du travail. Qui mérite donc rémunération.

A toi d'avoir le discernement pour proposer une forme de rémunération adaptée (ni trop peu, ni trop) à ce que tu donnes en échange.

Ne pas oublier que faire les choses gratuitement tout le temps et pour tout le monde, va dévaloriser ton travail aux yeux des autres, et même aux tiens ("pff j'bosse pour rien donc j'vais torcher ça vite fait"). Maintenant, si c'est un cadeau fait à un ami, ça n'en aura que plus de valeur, surtout si autour de toi on connaît la valeur (je parle du point de vue tant pédagogique que pécuniaire) de ton enseignement.